下午和学院从瑞士请来的一位ETH的教授聊了一下，他正在带大三的一部分学生完成一个天桥设计。
其中聊到一个古老的话题，而这个话题是从教授对这边学生的一些看法引发的。那就是建筑教学中是否应该从开始就引入计算机工具。
        他这次的project只安排了一个月，希望学生借助电脑完成设计。他说学生去熟悉软件可能就需要两周，还剩两周几乎做不了什么东西。我和他说这边的学生从来都是在大三之前被禁止使用电脑的，更滑稽的是我记得我们当时有条规定说不过英语四级不许买电脑，还好我大一就过了，有幸成为专业前几个拥有电脑的人之一。不晓得现在还有没有这无聊的规定。
        新的学年刚开始，他们大部分人都没来得及买电脑吧我想，所以教学很自然的无法按照教授的希望进行。即使有电脑的人，会用相关软件的也不是很多。于是听说出勤次数最多的人都是那些有本子的学生。当然，这并不意味着就没法继续了，通过手工模型和手工图来表达同样可以做设计。这里讨论的不是这个问题，而是我们是否应该对现有的教学策略做出调整，从教学的开始就引入计算机辅助设计。
        如果按照那位教授的想法，显然是应该这样做。在我看来，可以采取自由态度，让学生自愿选择。有些人擅长于手工表达，有些人对电脑有天赋，他们都可以利用自己擅长的工具作出好的东西来。在传统的建筑学教学中，手工制图包括渲染被视为经典、基础，是一个建筑师应该具备的基本素质。但事实上已经慢慢被取代了。我们还有什么必要去限制学生使用电脑呢？相反应该鼓励大家去利用电脑，通过它我们可以发现更多可能。技术的进步摆在我们面前，面对这么多的资源却不懂得如何利用，不是很可惜么？
        这并不意味着要彻底取消手工，手工的东西有它存在的价值和意义（我几乎每个设计都会制作手工模型），而且没必要把两者区分得太清楚，我只是想说我们干吗要明文规定“禁止低年级学生使用电脑”呢？
        然后说说计算机辅助设计本身。感觉通常我们说到用不用计算机，都是指是否用计算机绘图（包括二维和三维），我想这只是计算机辅助设计最最基本的内容，和电脑打字一样，只是提高了效率和准确率，而计算机应该发挥的作用远远不止于此。作为设计者，不同于社会上那些电脑达人，我们不仅仅需要电脑作为一种绘图工具，而更应该让电脑真正融入到自己设计的每个环节，辅助自己完成想法。
        电脑已经改变了世界，建筑当然也在其中。